Cartas Pokémon para aprender literatura: la innovadora clase de Javier Gómez

Yo he observado cómo la educación en las aulas está cambiando a pasos agigantados, y el caso de Javier Gómez es un ejemplo perfecto de ello. Este docente de Lengua y Literatura en el colegio Sagrado Corazón de Málaga ha decidido dejar atrás los métodos tradicionales de memorización para apostar por algo mucho más visual y entretenido: convertir a los autores de la Generación del 27 en cartas coleccionables al más puro estilo Pokémon. Con casi veinticinco años de experiencia a sus espaldas, este profesor sabe que captar la atención de los chavales hoy en día es una tarea titánica, especialmente cuando compiten contra el scroll infinito de las redes sociales.

Para lograr que sus alumnos de tercero y cuarto de la ESO se interesen por la literatura, Gómez les ha pedido que ellos mismos diseñen sus propias barajas. En estas tarjetas, los estudiantes deben incluir datos clave como el lugar de nacimiento, las obras más destacadas y los detalles biográficos de cada autor. Es una forma brillante de que, mientras recortan y pegan, la información se les quede grabada casi sin darse cuenta. Como yo siempre digo, si consigues que el alumno sea el protagonista de su propio aprendizaje, el éxito está asegurado. Además, el formato de juego permite que la clase se convierta en una competición sana donde repasan contenidos mientras se divierten.

Pero no penséis que esto es algo aislado. Este profesor es un auténtico experto en adaptar la cultura popular a la enseñanza. ¿Que hay un concierto de Bad Bunny? Pues él aprovecha las letras de sus canciones para explicar oraciones subordinadas. ¿Que llega la Semana Santa? Pues diseña un itinerario donde cada procesión se vincula con la vida de un escritor clásico. Por ejemplo, relaciona a Cervantes con el Cautivo por su historia personal en Argel. Es una manera de hilar fino que hace que los contenidos no sean solo letras en un libro de texto, sino algo con significado.

Al final, lo que nosotros buscamos en el aula es que el conocimiento sea memorable. Cuando los antiguos alumnos vuelven al centro y recuerdan lo que aprendieron años atrás, es cuando te das cuenta de que el esfuerzo merece la pena. No se trata de soltar el temario y esperar a que lo olviden al día siguiente, sino de crear experiencias que dejen huella. Es una metodología que, aunque requiere mucho trabajo de preparación, demuestra que la innovación educativa no está reñida con el rigor académico. Al final, si logramos que un chaval se aprenda la vida de Lorca usando una carta de juego, habremos ganado una batalla importante contra el aburrimiento escolar.